3. Paseo por un servidor BSCW de propósitos didácticos

Como se adelantaba en la Introducción, el CFIE Valladolid II es la entidad diseñadora y coordinadora del proyecto Sócrates Comenius 2.1 denominado:

•  "Think, construct and comunicate. ICT as a virtual learning environment" (106469-CP-1-2002-1-ES-COMENIUS-C21).

El objetivo del mismo es:

• la cooperación entre diferentes centros docentes y de formación del profesorado europeos -de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Universitarios- para

• producir y difundir un curso on-line cuyos contenidos principales inciden en la manera de dar un uso didáctico a la Web. El curso presenta los fundamentados del modelo WebQuest, desarrollado en 1995 en la Universidad Estatal de San Diego, EE.UU.

El proyecto cuenta con:

• ocho instituciones asociadas de cinco países,

• en cada una de ellas se han establecido un coordinador local (el del CFIE Valladolid II es el coordinador general del proyecto) y tres tutores telemáticos;

• cada tutor gestiona un grupo de siete profesores destinatarios del curso on-line (del que está finalizando la primera edición y se desarrollará una segunda);

• estos profesores serán los encargados de difundir los contenidos del curso y de evaluar los resultados con los alumnos de sus propios de centros docentes, en una fase posterior.

• Ideas preliminares

• Instantáneas de la utilización de BSCW

• Conclusiones

Ideas preliminares

¿Por qué se ha elegido BSCW?

• Proporciona las facilidades básicas para la cooperación en el desarrollo del curso on-line y de las labores inherentes a la gestión del proyecto, aunque no proporciona herramientas didácticas específicas.

• Resulta gratuito para uso con fines educativos

• Puede ser administrado en un servidor propio, en caso de resultar conveniente

• Finalizado el proyecto, la formación obtenida por los participantes en esta plataforma les permitirá seguirla usando y difundir su uso gracias a la utilización de los servidores internacionales gratuitos.

¿Qué servidor se ha utilizado?

Para la consecución del proyecto se ha decidido administrar un servidor BSCW propio situado en el CFIE Valladolid II (http://cfievalladolid2.net/bscw):

• con una licencia de 3 años para un máximo de 200 usuarios registrados. Fijado este tope, se ha anulado en BSCW la posibilidad de registro libre (auto-registro), siendo los coordinadores y los tutores los que, mediante invitación a un espacio de trabajo, inician el proceso de registro de un nuevo usuario (receptor del curso).

• el servidor es accesible mediante una línea ADSL de gama alta (300/2000 Kbps -envío/recepción-), que se ha revelado como suficiente habida cuenta de que el número de peticiones simultáneas no supera las correspondientes a 10 usuarios.

La administración del propio servidor, si bien supone un volumen de trabajo más elevado como consecuencia del mantenimiento y la gestión permanentes, viene aportando hasta el momento los siguientes beneficios:

• la cuota de espacio por usuario puede ser tan elevada como lo permita el disco del sistema;

• se pueden utilizar funciones y servicios no disponibles en el servidor de uso libre, por ejemplo, la consola JMonitor, una herramienta de colaboración síncrona (chat, sucesos a tiempo real, etc.);

• se pueden mantener históricos de uso de los cuales extraer estadísticas necesarias para los procesos de evaluación (tras cierto trabajo previo que requiere normalmente el uso de programación);

• se pueden detectar usos ineficientes del entorno por parte de los usuarios para su corrección, con lo que ello conlleva de optimización del aprendizaje por parte de los usuarios.

Los requisitos de hardware para albergar un servidor BSCW dependen del número de usuarios que se estima utilizarán el sistema. En general, la exigencia no es muy rigurosa. Por ejemplo, una máquina con procesador Pentium IV a 1.3 GHz, o equivalente, con 256 MB de RAM y 10 GB de espacio en disco podría proporcionar un entorno suficiente para 100 usuarios con un nivel de prestaciones satisfactorio. El servidor BSCW necesita un servidor Web (se recomiendan Apache HHTP Server o Internet Information Server de Microsoft -IIS-), un intérprete de Python y un Java runtime environment (ambos disponibles gratuitamente en la Web). Para la gestión de los mensajes de correo del sistema se precisa también un servidor de correo SMTP.

¿Cómo se han formado los participantes en el aprovechamiento de BSCW?

• En una primera reunión presencial, se ha proporcionado a los coordinadores una formación básica de 3-4 h. de duración;

• los coordinadores, a su vez, han transmitido esta formación básica a los tutores;

• estos últimos, en una primera sesión presencial (de 3-4 h.), han sentado las bases para el desarrollo del curso con sus profesores tutorados;

• todos han completado su formación en BSCW mediante los materiales diseñados y administrados utilizando la propia plataforma.

Instantáneas de la utilización de BSCW

aPágina principal: http://cfievalladolid2.net/bscw

aEspacio de trabajo compartido "Think, Construct and Communicate" para la cooperación entre coordinadores y tutores (diferentes roles) de las instituciones participantes en el proyecto (espacio propiedad del coordinador general y compartido con los restantes coordinadores y tutores). Contiene:

• carpeta "BSCW" para la formación continua coordinadores y tutores, con foros de debate y FAQ;

• espacio de trabajo "Webquest" para la cooperación entre coordinadores y tutores en el diseño y desarrollo del curso on-line (uno de los productos del proyecto);

• carpeta "Evaluación" ("Evaluation") para la cooperación en el desarrollo de las herramientas de evaluación del curso;

• carpeta "Website", para la gestión del sitio web del proyecto, que aglutina los materiales y resultados del curso en diferentes idiomas;

• documentos de gestión (reuniones, avisos, dudas, etc.)

aEspacio de trabajo "Webquest": contiene

• carpetas con las versiones del curso on-line en distintos idiomas;

• documentos de evaluación y de apoyo, y

• debates.

aEspacio personal de un tutor: con un espacio de trabajo propio con los materiales del curso on-line (para compartir con sus alumnos), carpetas de alumnos con resultados de sus actividades (compartidas con el tutor), etc.

aEspacio de trabajo compartido con los materiales del curso on-line administrado por un tutor (propiedad del mismo y compartido con sus alumnos).

aPágina de miembros del anterior espacio de trabajo compartido

aContenidos del curso on-line (almacenados en el espacio de trabajo de un tutor):

aForo de debate entre alumnos y tutor acerca de las Webquest